"Mon cher ami,
connaissant de longue date votre intérêt pour les problèmes éducatifs, je me permets d’appeler votre attention de jeune retraité sur le nouveau projet de formation des chefs d’établissement. Je pense que vous serez intéressé par cette première mouture, et que vous aurez à cœur de participer par vos remarques et suggestions, au sein de la commission ad hoc qui vient d’être créée et dont j’ai l’honneur d’assumer la présidence, au grand œuvre en cours, cette réforme de l’an saignement que nous appelons tous de nos vieux.
Bien cordialement à vous
(J’ai bien entendu supprimé la signature, mais respecté les fautes de mon correspondant, dues certainement à son emploi du temps de VIP)

FORMATION DES CHEFS D’ÉTABLISSEMENT

Gestion des ressources humaines dans les établissements publics d’enseignement (module obligatoire)

Niveau 1 (Mise à niveau) :
- Mise en phase du personnel dirigeant avec les objectifs : approche du management participatif et de l’évaluation individualisée. Éthique du nivellement.
- Techniques de communication : protocoles argumentatifs et storytelling.
- La langue de bois, ses usages, ses techniques, ses limites.

Niveau 2 (Perfectionnement, parfois dénommé par les étudiants : Carotte-Bâton)  :
- Élargissement des compétences du personnel : polyvalence et devoir citoyen.
- Notre clientèle et ses attentes : éloge de la consommation culturelle, nécessité d’une formation efficace orientée vers l’employabilité et accordée aux besoins des employeurs.
- Repérage des personnes ressources et fichage des individus à faible résilience en vue de les aider à s’adapter aux évolutions en cours.
- Identification des résistances et mise en place des stratégies appropriées à leur réduction :
a) Négociation : du bon usage de la théorie du rapport gagnant-gagnant.
b) Intimidation : l’éventail des sanctions et leur gradation.
c) Culpabilisation : les failles de l’image de soi chez les enseignants et leur exploitation. Prolégomènes à une culture du devoir adossée aux grands principes dont nous sommes tous les serviteurs.
d) Répression : La répression, une fin ou un moyen ? Création d’un rapport de force favorable : diviser pour régner. La délation, mode d’emploi.
e) Élimination : Du bon usage des mines anti-personnel et des munitions propres : pousser à la faute, une clef pour la gestion des ressources humaines indésirables.

Niveau 3 (Expert) :
- Médisance et calomnie dans la gestion rapprochée du personnel enseignant.
- Techniques du harcèlement : jusqu’où aller trop loin (en préparation).
- La diagonale du fou : la pratique systémique des injonctions paradoxales.

Nota bene :
Les étudiants pourront utilement consulter les documents fournis par la Direction des Ressources Humaines de France Télécom et s’appuyer d’une façon générale sur les pratiques des entreprises privatisées, tout en veillant à ne pas tomber dans de préjudiciables excès qui risqueraient d’impacter défavorablement le rapport de force entre la direction et les employés : on évitera par exemple de communiquer sur la nécessité de « marquer un point d’arrêt à cette mode du suicide ».

Remarque : Il est rappelé aux étudiants candidats à un poste de responsabilité dans l’administration du système scolaire que les formations proposées, obligatoires ou facultatives, sont toutes diplomantes, et débouchent sur une certification entrant en compte dans la définition de leur profil de carrière et des primes y afférant."